Biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên THCS là văn bản ghi lại toàn bộ nội dung kiểm tra về tình trạng hồ sơ, sổ sách phục vụ cho công tác giảng dạy của mỗi giáo viên tại các trường THCS. Thông qua việc kiểm tra, phòng GD&ĐT, nhà trường, tổ bộ môn sẽ xếp loại, đánh giá và có những chấn chỉnh nhắc nhở với các giáo viên chưa đạt yêu cầu kiểm tra. Biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên THCS dùng làm gì? Biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên THCS dùng để phục vụ việc thanh kiểm tra giáo viên giảng dạy tất cả các môn học tại các trường cấp 2. Với việc kiểm tra định kỳ tất cả các tài liệu hồ sơ cần có phục vụ việc giảng dạy, công tác chủ nhiệm của giáo viên THCS, nhà trường sẽ đánh giá được năng lực chuyên môn thực tế và phẩm chất của từng giáo viên. Qua việc kiểm tra hồ sơ giáo viên, nhà trường sẽ có định hướng cải cách, nâng cấp để công tác giảng dạy có chất lượng tốt hơn, cũng như là cơ sở để bình xét thi đua giáo viên dạy giỏi cuối năm học. Mẫu biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên THCS gồm những thông tin gì? Biên bản kiểm tra hồ sơ giáo viên THCS chuẩn gồm những thông tin sau: - Quốc hiệu và tiêu ngữ chuẩn mẫu biên bản hành chính
- Thông tin phòng GD&ĐT quản lý, tên trường THCS, tổ bộ môn của giáo viên được kiểm tra
- Các thông tin của giáo viên được kiểm tra: họ và tên; trình độ chuyên môn; công việc chuyên môn và công việc đoàn thể đảm nhiệm
- Thông tin các hồ sơ giáo viên được kiểm tra (kế hoạch bộ môn, giáo án, sổ điểm cá nhân, sổ chủ nhiệm, sổ dự giờ, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, sổ đăng ký giảng dạy, phân phối chương trình…); tình trạng hồ sơ đủ thiếu; nhận xét, xếp loại
- Kết quả kiểm tra và ý kiến của người kiểm tra
- Cuối cùng là ngày tháng thực hiện việc kiểm tra, chữ ký xác nhận của người kiểm tra và người được kiểm tra.
Phiếu kiểm tra hồ sơ của giáo viên Download.vn xin giới thiệu đến các bạn Mẫu Phiếu đánh giá xếp loại hồ sơ giáo viên được chúng tôi tổng hợp chi tiết, chính xác và đăng tải ngay sau đây. Phiếu đánh giá xếp loại hồ sơ giáo viên được lập ra nhằm xem xét và đánh giá hồ sơ giáo viên có đáp ứng đủ nhu cầu dạy học hay không. Mời các thầy cô tham khảo Phiếu đánh giá xếp loại hồ sơ giáo viên sau đây. PHÒNG GD&ĐT……..
TRƯỜNG……… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------------- | | .……, ngày … tháng … năm 20…… |
PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỒ SƠ GIÁO VIÊNHọ và tên GV: .................................................. Tổ................................................................ Được phân công giảng dạy môn (lớp):............ ................................................................... Công tác kiêm nhiệm:...................................... ................................................................... Nội dung kiểm tra: Tên hồ sơ | Tiêu chuẩn | Nội dung, yêu cầu | Nhận xét | Điểm tối đa | Điểm đạt | I. Kế hoạch cá nhân | 1 | Đầy đủ: lên kế hoạch cá nhân (tuần) đầy đủ, đúng thời gian quy định; được lãnh đạo trường phê duyệt. | | 5 | …… | | 2 | Chính xác: Đúng với kế hoạch cá nhân (năm) lưu ở tổ chuyên môn. | | 2 | …… | | 3 | Hình thức: khoa học, sạch đẹp không tẩy xóa, rõ ràng có giá trị đích thực cho giáo viên hoạt động chuyên môn và nhà trường đạt hiệu qủa cao; dễ kiểm tra . | | 3 | …… | Xếp loại kế hoạch cá nhân: ......................................... | | 10 | …… | II- Giáo án | 1 | Soạn đầy đủ, ghi rõ ngày tháng năm soạn; ngày dạy; soạn đủ số tiết dạy theo chương trình quy định. | | 3 | …… | | 2 | Chất lượng nội dung bài soạn: Xác định được mục đích yêu cầu cụ thể của một tiết học về kiến thức, kĩ năng, thái độ và tư duy. Đặc biệt phải xác định được kiến thức cơ bản, trọng tâm của tiết dạy. Phải thể hiện được tiến trình của tiết dạy, trong đó làm rõ PP dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động, rèn luyện khả năng tư duy sáng tạo, khả năng tự học, kĩ năng phát hiện, giải quyết những vấn đề của kiến thức khoa học quy định trong bài học và những vấn đề liên quan đến cuộc sống | | 5 | …… | | 3 | Hình thức: Khoa học, sạch đẹp, rõ ràng, có giá trị thiết thực cho GV lên lớp đạt kết quả cao | | 2 | …… | Xếp loại giáo án: .................................. | | 10 | …… | III- Lịch báo giảng, Kế hoạch tuần | 1 | Đầy đủ: lên lịch báo giảng đầy đủ, đúng thời gian quy định; được lãnh đạo trường phê duyệt. | | 2 | …… | | 2 | Chính xác: Đúng PPCT; đúng với sổ ghi đầu bài trên lớp. | | 5 | …… | | 3 | Hình thức: khoa học, sạch đẹp không tẩy xóa, rõ ràng có giá trị đích thực cho giáo viên lên lớp đạt hiệu quả cao; dễ kiểm tra | | 3 | …… | Xếp loại kế hoạch tuần, LBG: ........................................... | | 10 | …… | IV- Sổ dự giờ | 1 | Đầy đủ: đủ số lượng dự giờ theo chỉ tiêu kế hoạch đã đề ra đúng quy định. | | 2 | …… | | 2 | Khoa học: Ghi chép rõ ràng nội dung kiến thức những vần đề cần trao đổi rút kinh nghiệm | | 5 | …… | | 3 | Tác dung: Có ghi nhận xét ưu – khuyết điểm từng phần và cả bài; đánh giá, xếp loại. | | 3 | …… | Xếp loại sổ dự giờ: ................................... | | 10 | …… | V- Sổ diểm cá nhân | 1 | Đầy đủ: cho điểm đầy đủ, đúng quy chế; không cắt dán. | | 5 | …… | | 2 | Chính xác: cho điểm, cộng điểm chính xác; sổ điểm cá nhân và sổ điểm lên lớp sửa đúng quy chế, điểm trùng nhau | | 3 | …… | | 3 | Hiệu quả: thường xuyên cập nhật điểm vào sổ điểm lớp | | 2 | …… | Xếp loại sổ điểm: .................................... | | 10 | …… | VI. Sổ hội họp | 1 | Đầy đủ: Ghi chép đầy đủ nội dung họp hội đồng sư phạm và sinh hoạt chuyên môn. | | 5 | …… | | 2 | Khoa học: Các nội dung được ghi rõ ràng, chi tiết, cập nhật kế hoạch theo yêu cầu để thực hiện đầy đủ nhiệm vụ trong tháng, tuần. | | 2 | …… | | 3 | Thiết thực: Ngoài những nội dung các cuộc hop, Giáo viên cần ghi những nội dung thiết thực cho việc giảng dạy bộ môn trong các chuyên đề bồi dưỡng, Hội nghị tập huấn. | | 3 | …… | Xếp loại sổ hội họp: ……………………………… | | 10 | ……. | VII. Sổ tích lũy chuyên môn (Ghi cùng với sổ hội họp) | 1 | Đầy đủ: Ghi chép nội dung bồi dưỡng chuyên đề và sinh hoạt chuyên môn. | | 5 | …… | | 2 | Khoa học: Các nội dung, tư liệu được ghi rõ xuất xứ, sắp xếp theo tình tự phục vụ cho các chương, bài cụ thể và có phần bổ sung, cập nhật theo yêu cầu cải cách nội dung và đổi mới phương pháp. | | 2 | …… | | 3 | Thiết thực: Ngoài những chuyên đề bồi dưỡng bắt buộc, giáo viên ghi thêm những vấn đề, những nội dung thấy thiết thực cho việc giảng dạy bộ môn. | | 3 | …… | Xếp loại sổ tích lũy chuyên môn: .................................. | | 10 | …… | VIII- Sổ chủ nhiệm (nếu có ) | 1 | Đầy đủ: Có đầy đủ, cụ thể kế hoạch chủ nhiệm năm, tháng, tuần. Danh sách học sinh, cơ cấu tổ chức lớp; lý lịch từng học sinh. Đề ra biện pháp duy trì sĩ số, xóa yếu học sinh có hiệu quả. | | 5 | …… | | 2 | Khoa học: Sắp xếp các nội dung trên khoa học dễ tìm hiểu, đối chiếu | | 2 | …… | | 3 | Hiệu quả: Có theo dõi học sinh từ đầu năm, cuối học kì và nhũng trường hợp cá biệt, qua đó theo dõi sự tiến bộ của từng em, theo dõi duy trì sĩ số và xóa yếu tốt HS | | 3 | …… | Xếp loại sổ chủ nhiệm: ................................. | | 10 | …… |
Nhận xét: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Kết quả: Tổng điểm ….. điểm ĐTB: ….. điểm Xếp loại: …………………. GIÁO VIÊN | NGƯỜI KIỂM TRA | HIỆU TRƯỞNG |
* Quy định về cách đánh giá: Cách tính: ĐTB = Trung bình cộng của tổng các điểm đạt được của các loại hồ sơ ( điểm từng tiêu chuẩn có thể cho đến 0,5 điểm ). Nếu thiếu mỗi loại sổ thì đạt 0 điểm/ sổ; vẫn cộng và chia trung bình. Xếp loại: - Nếu 9 ≤ ĐTB loại tốt. - Nếu 7 ≤ ĐTB <9 loại khá. - Nếu 5 ≤ ĐTB< 7 loại trung bình. - Nếu ĐTB < 5 loại yếu. Cập nhật: 13/11/2020
|
