Tiếng việt 1 bảo đảm đề xuất tích hợp nội môn (nhiều kĩ năng tiếng nói trong mỗi bài học) và tích hợp liên môn (tích hợp kiến thức các môn học khác như Thiên nhiên và Xã hội, Đạo đức …).
NHẠC 1 (Tác giả: Hoàng Long (Tổng chủ biên và Tổng chỉnh sửa), Nguyễn Thị Thanh Bình, Trần Văn Minh, Nguyễn Thị Nga).
Sách giáo khoa Âm nhạc 1 góp phần đổi mới bí quyết dạy và học, giúp thầy cô giáo tổ chức các hoạt động học, rà soát, bình chọn kết quả học tập của học trò. Sách giúp học trò tiến hành hiệu quả việc học tập và phát huy tiềm năng tiềm tàng của mỗi em.
Nội dung học tập trong Âm nhạc 1 được viết theo chủ đề. Mỗi chủ đề là 1 chuỗi các hoạt động diễn ra liên tiếp nhằm từng bước tạo nên các năng lực chung và riêng theo định hướng của Chương trình toàn cục và Chương trình môn học.
Các hoạt động hình định kiến thức (tìm tòi), đoàn luyện kỹ năng (luyện tập) và hoạt động thực hành (áp dụng) hài hoà, giúp cho học trò tạo nên năng lực theo đặc thù của bộ môn âm nhạc. Âm nhạc. Ấy là các năng lực: diễn tả, hiểu / nhận thức, áp dụng / thông minh. Từ đấy, năng lực thẩm mỹ khái quát và năng lực thẩm mỹ âm nhạc nói riêng được tạo nên theo định hướng của Chương trình toàn cục.
Âm nhạc 1 có thiết kế mỹ thuật theo định hướng chung của tất cả các nhân vật trong bộ sách Cùng nhau học hỏi để tăng trưởng năng lực. Sách sử dụng nhiều kênh hình ảnh để minh họa cho nội dung kiến thức và những hình ảnh đẹp để trang hoàng sao cho hấp dẫn và đã mắt người đọc. Để thuận lợi cho thầy cô giáo và học trò, các chủ đề được đánh số quy trình với nhiều màu sắc không giống nhau để phân biệt các hoạt động: khởi động, khám phá, luyện tập và phần mềm.
Sách thuận lợi cho việc tự học của học trò, thầy cô giáo dễ sử dụng và phụ huynh cũng có thể dựa vào SGK để theo dõi, phối hợp cung ứng học trò học tập. Sách có cách mở màn thích hợp, giúp thầy cô giáo cập nhật thông tin, bổ sung kiến thức theo vùng miền.
Sách giáo khoa Âm nhạc 1 tiếp nhận và kế thừa 1 số vấn đề trong sách âm nhạc ở trường rộng rãi trong nhiều 5 qua, tham khảo sách giáo khoa âm nhạc của nhiều nước mà đã nâng lên 1 bước, bảo đảm bản sắc dân tộc. tiên tiến, khoa học, sư phạm và thực tế.
Đạo đức 1 (Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng chủ biên), Huỳnh Văn Sơn (Chủ biên), Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Mai Mỹ Hạnh, Nguyễn Thanh Huân, Nguyễn Thị Diễm My, Nguyễn Thị Xuân Phương.
Sách giáo khoa Đạo đức 1 do nhóm tác giả biên soạn dựa trên nguyên lý trải nghiệm, khám phá của học trò lớp 1. Mấu chốt của cuốn sách chẳng phải là những bài học hay những chuẩn ghi nhớ nhưng là những hoạt động hăng hái của học trò. khôn khéo đan xen qua những nghĩ suy, tình cảm, sự tự bình chọn và rung động của các em. Bìa của hoạt động được xây dựng và ẩn sâu trong đấy là từng gợi ý cho học trò, từng định hướng về trị giá và hành vi của các em phê duyệt các chủ đề gắn với bối cảnh thực tiễn cuộc sống của các em.
Khi biên dịch Đạo đức 1Để tăng tính quyến rũ, thiết thực và hiệu quả cho việc dạy và học môn học này, nhóm tác giả đã khai thác các chỉ tiêu chi tiết bằng cách phác thảo ma trận:
– Bám sát chỉ tiêu và đề xuất cần đạt, bề ngoài hoạt động theo ma trận có thể tải chỉ tiêu, đề xuất cần đạt mà vừa phải, thích hợp với đặc điểm môn học;
– Nghiên cứu, lựa chọn các dữ liệu tích lũy được của nhóm phê duyệt các đề tài khoa học có liên can, phê duyệt bình chọn và phân tách kho ngữ liệu hiện có của bộ sách: Đạo đức, Giáo dục lối sống, Đoàn luyện kĩ năng sống chọn lựa tài liệu vào kho lưu trữ theo chủ đề sao cho thích hợp, sát sao;
– Sử dụng kỹ thuật tích lũy nhanh tài liệu thực tiễn từ cuộc sống phê duyệt các diễn đàn dành cho phụ huynh và thầy cô giáo với sự gạn lọc và điều chỉnh thích hợp. Nguồn dữ liệu thực tiễn cũng được tích lũy qua kinh nghiệm của các thầy cô, được khai thác qua kênh facebook: bình luận truyện thiếu nhi;
– Khai thác ý nghĩ cho các hoạt động chi tiết bằng những câu chuyện, bức vẽ hoặc bộ tranh của các tác giả thân cận và liên can tới cuộc sống của học trò;
– Phê bình bằng kĩ thuật 6 chiếc nón lá tư duy để chọn lựa những câu chuyện thiết thực, quyến rũ học trò;
– Sử dụng thông minh các bề ngoài kể chuyện: kể chuyện nối tranh, kể chuyện chuyển đoạn kết, kể chuyện theo tranh … trên 1 nhóm học trò thực nghiệm để có thể điều chỉnh chất liệu thích hợp.
Sách giáo khoa Đạo đức 1 là tài liệu nhiệt huyết của tác giả. Không chỉ học trò cảm nhận, nghĩ suy nhưng bản thân các tác giả cũng phải nghĩ suy, trằn trọc và trải nghiệm thâm thúy hơn lúc viết cho các em những rung cảm, tư duy đa chiều.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1 (Nhóm tác giả: Nguyễn Hữu Đính (Tổng chủ biên), Phan Thanh Hà (Chủ biên), Nguyễn Thị Thu Hằng, Nguyễn Hồng Liên).
Sách giáo khoa Thiên nhiên và Xã hội 1 là sự chi tiết hóa của chương trình Thiên nhiên và Xã hội. Theo đấy, cuốn sách thể hiện ý kiến, chỉ tiêu, đề xuất cần đạt về nhân phẩm và năng lực, kế hoạch, định hướng giáo dục về nội dung, bí quyết và bình chọn kết quả giáo dục được nói đến trong chương trình. .
Cuốn sách được biên soạn với các mục tiêu: Cung cấp kiến thức chuẩn xác, khoa học; Xây dựng lịch trình học tập cho học trò; Tạo nên cho học trò những kĩ năng, thái độ thiết yếu thích hợp với thế hệ để chuyên dụng cho cho hoạt động dạy và học ở trường tiểu học theo chương trình dạy học. Thiên nhiên và xã hội Được phát hành vào tháng 12 5 2018.
Học trò tiến hành theo các gợi ý, chỉ dẫn trong sách sẽ tiến hành ‘hoạt động học’ trên cơ sở tương tác với hình ảnh, trải nghiệm với thực tiễn, bạn hữu, thầy cô và xã hội để hình định kiến thức, kĩ năng và thái độ sống cho bản thân.
Ngoài ra, quý giáo viên cũng có thể sử dụng cuốn sách này để soạn giáo án, tổ chức các hoạt động học tập, giúp học trò đoàn luyện kĩ năng học tập.
Thiên nhiên và Xã hội 1 Được cấu trúc khoa học, dễ ợt tra cứu và sử dụng. Nội dung sách được thiết kế thành 6 chuyên đề, bao gồm: 26 bài học, 6 bài tập ôn tập và bình chọn cuối chủ đề.
Sách được thể hiện với sự liên kết của kênh hình ảnh và kênh văn bản:
– Là kênh đầu cơ công phu, quyến rũ để hấp dẫn học trò. Kênh hình là 1 bộ phận của nội dung kiến thức môn học; gợi ý 1 số cách tổ chức hoạt động; 1 số nội dung hình ảnh giới thiệu thành phầm mong chờ từ các bạn sinh viên.
– Kênh văn thể hiện hàm súc, ngôn từ thân cận, thân tình. Kênh văn bản là phần tóm lược nội dung kiến thức; là tiêu đề nội dung có thể ở dạng câu hỏi (mở màn), mệnh đề hướng tới hoạt động; là những cuộc hội thoại qua bóng nói “gương mẫu” về cách học của học trò.
NGHỆ THUẬT 1 (Nhóm tác giả: Đoàn Thị Mỹ Hương (Tổng chủ biên), Trịnh Đức Minh, Bạch Ngọc Diệp (đồng chủ biên), Nguyễn Gia 7, Nguyễn Quỳnh Nga, Trần Thị Thu Trang.
Sách giáo khoa Mỹ thuật 1 được xây dựng dựa trên những nguyên lý căn bản: tuân thủ và chi tiết hóa Chương trình môn Mỹ thuật do Bộ Giáo dục và Huấn luyện ban hành ngày 26/12/2018.
Mỹ thuật 1 có chừng độ tiếp cận cân đối, độ mở thích hợp, thuận lợi cho việc cập nhật thông tin, bổ sung kiến thức theo vùng miền và định hướng nghề nghiệp của học trò; góp phần đổi mới bí quyết dạy học, giúp học trò tiến hành hiệu quả nhiệm vụ học tập, giúp thầy cô giáo tổ chức tốt các hoạt động học tập cũng như rà soát, bình chọn hoạt động học tập của học trò.
Sách có cấu trúc nội dung gồm 8 chuyên đề và phần mở màn. Kiến thức trong mỗi chủ đề được bố trí từ dễ ợt và tăng dần theo chừng độ thích hợp với sự tăng trưởng nhận thức của học trò lớp 1. Sách được biên soạn theo hướng tích hợp nội bộ môn học, tạo sự liên thông giữa các môn học. giữa cung ứng kiến thức với đề xuất buộc phải với hoạt động định hình, từ đấy tạo nên năng lực học tập và góp phần tạo nên năng lực chung.
Mỹ thuật 1 có thiết kế toàn cục, hợp nhất và khoa học. Kênh hình chiếm phần bự trang sách, kênh chữ chiếm tỉ lệ bé các câu lệnh chuyên dụng cho hoạt động học ở chừng độ ít từ và dễ hiểu. Qua đấy, giúp học trò dễ ợt quan sát và tạo nên nhận thức ban sơ về 1 số nhân tố, nguyên lý tạo hình ở chừng độ dễ ợt.
Các tranh minh họa chủ đạo được khai thác từ những hình ảnh về cảnh quan tự nhiên, cuộc sống hàng ngày cho tới những thành phầm nghệ thuật thích hợp với tâm lý thế hệ. Hình ảnh thành phầm minh họa do chính các bạn học trò cùng thế hệ chọn lựa và tiến hành nên sẽ ko chỉ đẹp nhưng còn có tính năng hấp dẫn sự chú tâm của học trò lớp 1 và tạo hứng thú cho các hoạt động học tập trên lớp. Lớp.
Với ý kiến tiến hành đổi mới, giảm tải, tích hợp nội dung dạy và học, Mỹ thuật 1 hướng đến sự tăng trưởng các năng lực thẩm mỹ chi tiết của bộ môn như: quan sát và cảm thụ thẩm mỹ; tính thông minh và phần mềm thẩm mỹ; phân tách, bình chọn thẩm mỹ theo định hướng của Bộ Giáo dục và Huấn luyện.
Giới thiệu bộ sách Cùng học để tăng trưởng năng lực
#Giới #thiệu #bộ #sách #Cùng #học #để #phát #triển #năng #lực
Giới thiệu bộ sách Cùng học để tăng trưởng năng lựcSách giáo khoa mới lớp 1: Cùng học để tăng trưởng năng lực (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bộ sách Cùng học để tăng trưởng năng lực được biên soạn với chỉ tiêu trang bị những tri thức nền móng có thể tăng trưởng nhân phẩm và năng lực HS. Những nhiệm vụ học tập trong từng bài học góp phần tăng trưởng năng lực chung, cùng lúc tăng trưởng năng lực chuyên môn. Sau đây là 1 số nội dung cụ thể của bộ sách Cùng học để tăng trưởng năng lực, mời các bạn cùng tham khảo.Giới thiệu bộ sách Chân trời thông minhGiới thiệu bộ sách Vì sự đồng đẳng và dân chủ trong giáo dụcBộ sách giáo khoa lớp 1 Cùng học để tăng trưởng năng lựcỞ mỗi bài học, nội dung tri thức được nhiều chủng loại hóa, trong đấy, nhiều hoạt động khuyến khích HS độc lập nghĩ suy, đánh thức tiềm năng thông minh. Sách bảo đảm đề xuất tích hợp nội môn (tích hợp nội dung môn học theo các chủ đề) và liên môn (lồng ghép 1 số nội dung học tập của các môn học khác và nội dung các hoạt động luyện tập, thực hành, áp dụng).(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bộ sách được biên soạn ở lớp 1 có chừng độ tiếp cận tri thức cân đối, vừa phục vụ đề xuất của Chương trình, vừa thích hợp với sức học của đại đông đảo HS ở tất cả các vùng miền, bảo đảm sự gần gũi, thân cận với mọi HS, GV.Cùng học để tăng trưởng năng lực được thiết kế theo mẫu hình hoạt động. Trong đấy, mỗi bài trong sách HS được trình bày qua các hoạt động, sách GV là tài liệu chỉ dẫn tổ chức các hoạt động đấy. Bộ sách cũng góp phần đổi mới phương pháp dạy và học, giúp HS thực hiện nhiệm vụ học hiệu quả, giúp GV tổ chức tốt các hoạt động học tập cũng như các hoạt động rà soát, bình chọn học tập của HS.TOÁN 1 (Tác giả: Đinh Thế Lục (Tổng Chủ biên), Phan Doãn Thoại (Chủ biên), Nguyễn Phương Anh, Nguyễn Thị Mỵ, Nguyễn Thị Bích Thuận).Toán 1 được biên soạn với chỉ tiêu trang bị những tri thức nền móng có thể tăng trưởng những nhân phẩm và năng lực của HS lớp 1, trong đấy, năng lực khắc phục vấn đề là trục chính.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Ở mỗi bài học, nội dung tri thức được trình bày bằng những hoạt động, trong đấy, nhiều hoạt động khuyến khích HS độc lập nghĩ suy, đánh thức tiềm năng thông minh.Toán 1 bảo đảm đề xuất tích hợp nội môn – tích hợp nội dung theo các chủ đề; tích hợp liên môn – lồng ghép nội dung giáo dục của môn học khác và áp dụng khắc phục vấn đề thực tiễn.Nội dung mỗi bài học được trình bày bằng 1 chuỗi các hoạt động học của HS gồm các nhóm hoạt động. Chuỗi hoạt động này được sắp xếp theo quy trình đảm bảo tiến trình bài học chặt chẽ, tối giản.Toán 1 trình bày các cảnh huống, vấn đề cần khắc phục qua hình ảnh hoặc câu chuyện bé quyến rũ, thực tiễn, gần gũi với HS. Do đấy cuốn hút HS, khiến cho HS tưởng tượng như đang chứng kiến hoặc đang sống trong cảnh huống đấy. Từ đấy HS dễ ợt tìm ra phương án khắc phục vấn đề.TIẾNG VIỆT 1 (Tác giả: Nguyễn Thị Hạnh (Chủ biên), Nguyễn Thị Hương Giang, Nguyễn Lệ Hằng, Đặng Thị Lanh, Trần Thị Hiền Lương, Trịnh Cam Ly)SGK Tiếng Việt 1 được biên soạn theo theo ý kiến tăng trưởng nhân phẩm và năng lực cho HS. Các bài học trong sách bao gồm những văn bản theo chủ điểm nhằm tạo nên và tăng trưởng ở HS những nhân phẩm tốt đẹp với các bộc lộ chi tiết như: tình yêu đối với tự nhiên, gia đình, quê hương; tinh thần đối với nguồn cội; lòng bác ái; tình yêu cái đẹp, cái thiện, những xúc cảm lành mạnh, ý thức ham học, yêu lao động; đức tính thật thà và ý thức nghĩa vụ..(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Những nhiệm vụ học tập trong từng bài học hướng đến chỉ tiêu tăng trưởng các năng lực chuyên môn như: năng lực tiếng nói và năng lực văn chương cho HS.Nhằm đạt chỉ tiêu tăng trưởng năng lực cho HS, sách tập hợp thiết kế các nhiệm vụ học tập để HS hoạt động nhằm giúp các em tiến hành được những đề xuất của đọc, viết, nói và nghe. Thông qua đấy, mỗi HS đều được biểu hiện mình và được tăng trưởng năng lực.Hoạt động học trong SGK Tiếng Việt 1 được thiết kế thích hợp với từng nhiệm vụ tăng trưởng kỹ năng đọc, viết, nói và nghe và dựa trên 4 loại hoạt động học tập: Hoạt động khởi động (giúp HS san sớt những hiểu biết, kinh nghiệm của các em đã có về những vấn đề được nêu trong bài học mới nhằm giúp các em học dựa trên những điều đã biết); Hoạt động khám phá (giúp HS tìm và hiểu tri thức, kỹ năng, thái độ, trị giá mới trong bài học); Hoạt động luyện tập (giúp HS sử dụng từng phần của tri thức, kỹ năng, thái độ, trị giá vào khắc phục những vấn đề trong cảnh huống dễ ợt gần với cảnh huống thực); Hoạt động áp dụng (giúp HS sử dụng tổng hợp những tri thức, kỹ năng, thái độ, trị giá vào khắc phục cảnh huống mới trong học tập và đời sống của chính các em).Vẻ ngoài hoạt động học tập trong Tiếng Việt 1 được thiết kế nhiều chủng loại nhằm tăng trưởng cho HS kỹ năng làm việc tư nhân, kỹ năng làm việc nhóm, tương tác với thầy cô và các bạn trong lớp. Không gian học tập của HS được mở mang từ lớp học ra trường học, số đông… nhằm giúp các em ko chỉ được học trên sách nhưng còn được học trong thực tiễn ở nhà trường, gia đình và địa phương.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Tiếng Việt 1 bảo đảm đề xuất tích hợp nội môn (nhiều kỹ năng tiếng nói trong mỗi bài học) và tích hợp liên môn (lồng ghép tri thức của những môn học khác như Thiên nhiên và Xã hội, Đạo đức…).ÂM NHẠC 1 (Tác giả: Hoàng Long (Tổng chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình, Trần Văn Minh, Nguyễn Thị Nga).SGK Âm nhạc 1 góp phần đổi mới bí quyết dạy và học, giúp GV tổ chức các hoạt động học tập, rà soát, bình chọn kết quả học tập của HS. Sách tạo điều kiện cho HS tiến hành việc học có hiệu quả, phát huy được năng lực tiềm tàng của mỗi em.Nội dung học trong Âm nhạc 1 được viết theo chủ đề. Mỗi chủ đề là hàng loạt hoạt động được tổ chức liên tiếp nhằm từng bước tạo nên những năng lực chung và riêng theo định hướng của Chương trình toàn cục và Chương trình môn học.Các hoạt động hình định kiến thức (khám phá), đoàn luyện kỹ năng (luyện tập) và hoạt động thực hành (áp dụng) có sự hài hòa, giúp cho HS tạo nên năng lực theo đặc trưng của môn học âm nhạc. Ấy là các năng lực: trình bày, hiểu biết/ cảm thụ, áp dụng/ thông minh. Từ đấy tạo nên năng lực thẩm mĩ khái quát và thẩm mĩ âm nhạc nói riêng theo định hướng của Chương trình toàn cục.Âm nhạc 1 có thiết kế mĩ thuật theo định hướng chung của tất cả các môn học trong bộ sách Cùng học để tăng trưởng năng lực. Sách sử dụng nhiều kênh hình để minh họa cho nội dung tri thức và những hình ảnh đẹp để trang hoàng quyến rũ, đã mắt người đọc. Để tiện cho việc theo dõi của GV và HS, các chủ đề có đánh số quy trình các hoạt động bằng màu sắc không giống nhau để phân biệt các hoạt động: khởi động, khám phá, luyện tập và phần mềm.Sách thuận tiện cho việc tự học của HS, dễ ợt cho việc sử dụng của GV, cùng lúc phụ huynh cũng có thể căn cứ vào SGK để theo dõi, phối hợp cung ứng HS học tập. Sách có độ mở phù hợp, giúp GV có thể cập nhật thông tin và bổ sung tri thức theo vùng miền.SGK Âm nhạc 1 tiếp nhận, kế thừa 1 số vấn đề trong các sách dạy âm nhạc ở trường rộng rãi trong những 5 qua, tham khảo sách dạy âm nhạc của nhiều nước mà đã nâng lên 1 bước, đảm bảo tính dân tộc, tiên tiến, khoa học, sư phạm và thực tế.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})ĐẠO ĐỨC 1 (Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng chủ biên), Huỳnh Văn Sơn (Chủ biên), Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Mai Mỹ Hạnh, Nguyễn Thanh Huân, Nguyễn Thị Diễm My, Nguyễn Thị Xuân Phương).SGK Đạo đức 1 được nhóm tác giả biên soạn dựa trên nguyên lý của sự trải nghiệm và khám phá của HS lớp 1. Điều then chốt của cuốn sách chẳng phải là bài học hay ghi nhớ những chuẩn mực nhưng đấy là hoạt động mang tính hăng hái của HS được đan cài khôn khéo phê duyệt những nghĩ suy, cảm nhận, tự bình chọn và những rung động của các em. Vỏ bọc của hoạt động được khai triển và ẩn sâu trong đấy là từng gợi mở dành cho HS, từng định hướng về trị giá và hành vi của các em phê duyệt các chủ đề gắn kết cùng bối cảnh cuộc sống thật của các em.Khi biên soạn Đạo đức 1, để tăng tính hấp dẫn, thiết thực và hiệu quả cho việc dạy và học môn học này, nhóm tác giả đã khai thác các chỉ tiêu chi tiết bằng việc phác thảo ma trận:- Bám sát chỉ tiêu và đề xuất cần đạt, dạng thức hoạt động theo ma trận có thể tải được chỉ tiêu và đề xuất cần đạt mà vừa sức và thích hợp với đặc thù của môn học;- Nghiên cứu, lựa chọn các ngữ liệu tích lũy được của nhóm phê duyệt các đề tài khoa học có liên can, phê duyệt việc bình chọn, phân tách các ngữ liệu hiện có của các bộ sách: Đạo đức, Giáo dục lối sống, Đoàn luyện kĩ năng sống để lựa chọn các ngữ liệu vào kho lưu trữ theo chủ đề sao cho thật thích hợp, thân cận;- Sử dụng kỹ thuật tích lũy nhanh các ngữ liệu thực tế từ cuộc sống phê duyệt các diễn đàn dành cho thầy u, GV với sự gạn lọc và điều chỉnh thích hợp. Nguồn dữ liệu thực tế còn được tích lũy phê duyệt kinh nghiệm của các GV được khai thác theo kênh facebook: bình luận câu chuyện cho trẻ con;- Khai thác các ý nghĩ chuyên dụng cho cho hoạt động chi tiết với các câu chuyện, tranh vẽ hay bộ tranh từ các tác giả theo hướng thân cận và gắn với đời sống của HS;- Phản biện theo kỹ thuật 6 chiếc mũ của tư duy để lựa chọn các câu chuyện thiết thực và quyến rũ với HS;- Sử dụng các bề ngoài kể chuyện thông minh: kể chuyện kết nối tranh, kể chuyện chỉnh sửa lời kết, kể chuyện theo tranh… trên nhóm HS thực nghiệm để có thể điều chỉnh các ngữ liệu thích hợp.SGK Đạo đức 1 là tài liệu nhiệt huyết của các tác giả. Không chỉ HS rung cảm, nghĩ suy nhưng chính các tác giả cũng suy nghĩ, trằn trọc và trải nghiệm thâm thúy hơn lúc viết cho các em bằng những rung cảm và sự tư duy đa chiều.TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1 (Tác giả: Nguyễn Hữu Đĩnh (Tổng chủ biên), Phan Thanh Hà (Chủ biên), Nguyễn Thị Thu Hằng, Nguyễn Hồng Liên).SGK Thiên nhiên và Xã hội 1 là chi tiết hóa của chương trình Thiên nhiên và Xã hội. Theo đấy, sách trình bày những ý kiến, chỉ tiêu, đề xuất cần đạt về nhân phẩm và năng lực, kế hoạch giáo dục và các định hướng về nội dung, bí quyết và bình chọn kết quả giáo dục được nêu trong chương trình.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Sách được biên soạn với mục tiêu: Cung cấp tri thức khoa học, chuẩn xác; Xây dựng những trục đường học tập cho HS; Tạo nên cho HS những kỹ năng và thái độ cấp thiết thích hợp với thế hệ nhằm chuyên dụng cho hoạt động dạy và học ở trường tiểu học theo chương trình môn Thiên nhiên và Xã hội ban hành tháng 12 5 2018.HS theo gợi ý chỉ dẫn trong sách sẽ tiến hành các ‘hoạt động học’ trên cơ sở tương tác với hình ảnh, trải nghiệm với thực tiễn, các bạn, giáo viên và xã hội để hình định kiến thức, kỹ năng và thái độ cho bản thân mình.Ngoài ra, GV cũng có thể sử dụng sách này để xây dựng kế hoạch dạy học, tổ chức các hoạt động học tập, giúp HS đoàn luyện các kỹ năng học tập.Thiên nhiên và Xã hội 1 được cấu trúc khoa học, dễ tra cứu và sử dụng. Nội dung sách được thiết kế thành 6 chủ đề gồm: 26 bài học, 6 bài ôn tập và bình chọn cuối chủ đề.Sách được thể hiện có sự phối hợp giữa kênh hình và kênh chữ:- Kênh hình đầu cơ công phu tạo sự hấp dẫn, quyến rũ HS. Kênh hình là 1 phần nội dung tri thức môn học; gợi mở 1 số bí quyết tổ chức hoạt động; 1 số nội dung hình trình bày thành phầm mong chờ đạt được từ HS.- Kênh chữ thể hiện ngắn gọn, từ ngữ thân cận, thân tình. Kênh chữ là tóm tắt nội dung tri thức; là tiêu đề nội dung có thể dưới bề ngoài câu hỏi (mở), mệnh đề định hướng hoạt động; là các hội thoại qua bóng nói “làm mẫu” về cách học cho HS.MĨ THUẬT 1 (Tác giả: Đoàn Thị Mỹ Hương (Tổng chủ biên), Trịnh Đức Minh, Bạch Ngọc Diệp (đồng Chủ biên), Nguyễn Gia 7, Nguyễn Quỳnh Nga, Trần Thị Thu Trang).SGK Mĩ Thuật 1 được xây dựng dựa trên các nguyên lý căn bản: tuân thủ và chi tiết hóa Chương trình môn Mĩ thuật đã được Bộ GD&ĐT ban hành ngày 26 tháng 12 5 2018.Mĩ thuật 1 có chừng độ tiếp cận cân đối, độ mở phù hợp, thuận lợi cho việc cập nhật thông tin và bổ sung tri thức theo vùng miền, theo định hướng nghề nghiệp của HS; góp phần đổi mới bí quyết dạy học, giúp HS tiến hành nhiệm vụ học hiệu quả, giúp GV tổ chức tốt các hoạt động học tập cũng như các hoạt động rà soát bình chọn học tập của HS.Sách có cấu trúc nội dung bao gồm 8 chủ đề và 1 bài mở màn. Kiến thức ở mỗi chủ đề được bố trí từ dễ ợt và tăng dần chừng độ, thích hợp sự tăng trưởng nhận thức của nhân vật HS lớp 1. Sách được biên soạn theo hướng tích hợp nội bộ môn học, tạo sự kết nối liên hoàn giữa việc cung ứng tri thức với đề xuất cần đạt và các hoạt động tạo hình, từ đấy tạo nên năng lực chuyên môn học và góp phần tạo nên năng lực chung.Mĩ thuật 1 có thiết kế toàn cục, nhất quán và khoa học. Kênh hình chiếm phần bự trang sách, kênh chữ chiếm tỷ lệ bé ở các câu lệnh cho hoạt động học ở chừng độ ít chữ và dễ hiểu. Qua đấy, giúp HS dễ ợt hơn lúc quan sát và tạo nên nhận diện ban sơ về 1 số nhân tố, nguyên tắc tạo hình ở chừng độ dễ ợt.Hình ảnh minh họa chủ đạo khai thác từ hình ảnh cảnh quan tự nhiên, cuộc sống thường nhật tới các thành phầm mĩ thuật thích hợp với tâm lí thế hệ. Hình ảnh thành phầm minh họa được lựa chọn và tiến hành bởi chính các HS cùng thế hệ, thành ra sẽ ko chỉ đẹp nhưng còn có tính năng hấp dẫn sự chú tâm của HS lớp 1 và tạo cảm hứng cho các hoạt động học trên lớp.Với ý kiến tiến hành đổi mới, giảm tải, tích hợp nội dung dạy – học, Mĩ thuật 1 hướng đến tăng trưởng các năng lực thẩm mĩ đặc trưng của môn học như: quan sát và nhận thức thẩm mĩ; thông minh và phần mềm thẩm mĩ; phân tách và bình chọn thẩm mĩ như định hướng nhưng Bộ Giáo dục và Huấn luyện đã ban hành.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})
[rule_2_plain] [rule_3_plain]Tổng hợp: Tass Care