Nếu trong vòng gần 10 năm trở lại đây, đề ngữ văn của TP.HCM mang đậm hơi thở của cuộc sống, khiến thí sinh (TS) hào hứng thể hiện suy nghĩ, quan điểm thì đến kỳ thi năm nay, các bài toán thực tế trong đề thi môn toán về sự kiện thời sự thể thao, các chỉ số cơ thể… cũng tạo cảm hứng làm bài cho TS trong phòng thi căng thẳng. Ngoài ra, đáp án cũng mở để chấp nhận các phương án khác nhưng có lập luận chặt chẽ. Show Trong quá trình chấm thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM, một giám khảo của Q.Bình Thạnh nhận xét: “Có nhiều TS đưa ra cách giải, trình bày, lập luận hay và khác với đáp án. Điều này cho thấy bài toán vận dụng kiến thức thực tế đã khuyến khích học sinh (HS) thể hiện tư duy. Chính vì thế toán học đã không còn cứng nhắc”.
Vì sao học sinh có kết quả không như mong đợi ?Sau khi Sở GD-ĐT công bố điểm thi tuyển sinh lớp 10, trên một diễn đàn của HS TP.HCM với hàng trăm ngàn thành viên tham gia đã có không ít tiếc nuối và cả những thất vọng của phụ huynh cũng như HS khi kết quả không như mong đợi. Có phụ huynh bày tỏ: “Mình cũng có con thi đợt này, cũng học lực khá giỏi nhưng bé cũng không đạt điểm cao, chỉ 16 điểm thôi, không biết có đủ điểm đậu nguyện vọng 2, 3 hay không?”. Bên cạnh chia sẻ của phụ huynh thì ông Đặng Hoàng Dư, giáo viên (GV) tại Q.Gò Vấp, TP.HCM, cho hay có một số HS đạt kết quả không cao. Trong đó có những HS nằm trong tốp đầu của lớp, học lực khá giỏi. Tuy nhiên, cũng theo thầy giáo này, có thể do HS gặp áp lực tâm lý nên thiếu bình tĩnh khi làm bài hay ôn luyện chưa hiệu quả. Đặc biệt có HS điểm cao ở trường nhưng khi đi thi lại không làm được bài vì cho rằng đề bài có chút “lạ”.
Đừng để học sinh thua thiệtTừ đề thi toán tuyển sinh lớp 10 những năm qua ở TP.HCM, GV Nguyễn Tiến Thùy, Trường THCS Hà Huy Tập (Q.Bình Thạnh), cho rằng những bài này có nhiều cách để giải. Nếu GV chỉ dạy HS bó buộc trong khuôn khổ nhất định thì khi gặp đề có chút biến tấu HS sẽ lúng túng. Khi GV không có tư duy đổi mới, khuyến khích học trò tư duy thì các em sẽ thua thiệt trong các kỳ thi. Theo cô Thùy, GV không chỉ bắt buộc phải đổi mới theo định hướng mà còn phải học hỏi nhiều phương pháp, tăng cường kiến thức chuyên môn, hướng dẫn cho HS. Với cách thức ra đề như hiện nay, cần tăng cường tính thực tế, lồng ghép vào trong từng nội dung chương trình. Điều này phải thực hiện trong suốt năm học chứ không thể chờ kết thúc chương trình học mới đi hướng dẫn HS. Từ đề thi lớp 10 năm nay, thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM), cho rằng khó nhưng hay vì bám sát thực tế nhiều hơn. Vì thế, GV và lãnh đạo các trường cũng phải chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy. “Giảng dạy như thế nào để gắn liền với cuộc sống chứ không phải dạy hết chương trình rồi còn 2 tuần cuối cùng để ôn luyện thi tuyển thì sai. Phải dạy từng bài, lồng ghép kiến thức đời sống hằng ngày cho từng bài”, ông Phú chia sẻ. Ông Huỳnh Thanh Phú nhận định chỉ có thể đổi mới phương pháp giảng dạy khi GV không chỉ bám sát sách giáo khoa (SGK). Chẳng hạn với môn tiếng Anh, GV không phải cứ ôm SGK dạy mà còn phải lồng ghép kỹ năng nghe nói đọc viết, cần cập nhật tài liệu từ các kỳ thi chứng chỉ quốc tế IELTS, TOEIC vào cấu trúc bài giảng. Có như vậy HS mới cảm nhận được cái mới. Vị hiệu trưởng này thẳng thắn: “Ngày hôm nay, nếu cho rằng dạy kiến thức trong SGK là GV đã làm tròn trách nhiệm là không đúng. SGK chỉ là kiến thức nền còn kiến thức của đời sống, xã hội mới phát huy kỹ năng của HS. Nếu GV chỉ cung cấp kiến thức từ SGK thì không phải vai trò của người thầy hôm nay”. Ông Huỳnh Thanh Phú cho rằng GV cần phải dạy HS biết ứng dụng được kiến thức vào thực tế để phát triển kỹ năng chứ không phải học, thi rồi quên. Chính vì đặt mục tiêu học để thi nên còn bộ phận không nhỏ GV bám SGK. Thực tế kết thúc lớp 9 không phải HS nào cũng vào THPT mà có nhiều ngã rẽ, học trường tư thục, GDTX, trường nghề, trường có yếu tố nước ngoài… hay du học nên các em cần có kiến thức tổng quát, gắn với cuộc sống. Tin liên quan
Chiều nay, Sở GD-ĐT TP.HCM sẽ công bố kết quả thi lớp 10 năm học 2022 - 2023. Với số báo danh của mình, thí sinh có thể tra cứu điểm thi lớp 10 tại địa chỉ thanhnien.vn.
Theo quy định năm nay của Sở GD-ĐT, điểm xét tuyển vào lớp 10 thường là tổng điểm 3 môn toán, ngữ văn, ngoại ngữ có cùng hệ số 1 và điểm ưu tiên (nếu có). Còn điểm xét tuyển vào lớp chuyên là tổng điểm 3 môn toán, ngữ văn, ngoại ngữ và môn chuyên (hệ số 2). Được biết, từ năm 2020 trở về trước, khi tính điểm xét tuyển vào lớp 10 thường, 2 môn toán, ngữ văn có cùng hệ số 2. Đến năm 2021, Sở thay đổi cách tính điểm xét tuyển lớp 10 với 3 môn bắt buộc đều cùng có hệ số 1. Tuy nhiên do năm 2021, ảnh hưởng của dịch Covid-19 nên TP.HCM không tổ chức thi tuyển lớp 10 mà thực hiện xét tuyển bằng kết quả học bạ lớp 9. Vì thế cho nên, năm nay là năm đầu tiên kỳ thi tuyển sinh lớp 10 áp dụng theo hệ số mới. Cũng theo thông tin từ Sở GD-ĐT, dự kiến vào ngày 27.6, Sở công bố điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 chuyên, tích hợp và kết quả tuyển thẳng. Thí sinh trúng tuyển nộp hồ sơ nhập học từ ngày 27.6 đến trước 16 giờ ngày 1.7. Đến ngày 11.7, Sở sẽ công bố điểm chuẩn và danh sách học sinh trúng tuyển vào lớp 10 của hơn 100 trường THPT năm học 2022 - 2023. Việc thay đổi cách tính điểm xét tuyển dự báo điểm chuẩn sẽ căn cứ theo tiêu chí nào? Ông Cao Đức Khoa, Hiệu trưởng Trường THCS Huỳnh Khương Ninh (Q.1), nói rằng do năm 2021, TP.HCM thực hiện xét tuyển bằng kết quả THCS nên để dự đoán điểm chuẩn thì cần so sánh với kỳ thi năm 2020. Ông Khoa lưu ý nếu năm 2020, điểm bài thi môn toán, ngữ văn có hệ số 2 thì học sinh có thể lấy điểm chuẩn năm đó, chia trung bình cho 5 và áp vào cách tính điểm chuẩn hệ số 1 ở cả 3 môn của năm nay.
Ông Khoa nhận định điểm chuẩn của trường tốp đầu có thể sẽ “nhích” hơn một chút, trường tốp sau có thể ổn định hơn. Từ năm 2020 trở về trước, thông thường để trúng tuyển vào các trường tốp đầu như Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền (Q.Tân Bình), Nguyễn Thị Minh Khai (Q.3), Gia Định (Q.Bình Thạnh), Bùi Thị Xuân (Q.1), Mạc Đĩnh Chi (Q.6), Trần Phú (Q.Tân Phú)… thí sinh phải đạt mỗi môn từ 7,5 điểm trở lên. Các trường tốp 2 như Trường THPT Nguyễn Du (Q.10), Trường THPT Trưng Vương (Q.1), Lương Thế Vinh (Q.1)… thí sinh cũng phải đạt mỗi môn từ 7 - 7,5 điểm. Các trường tốp trung bình thí sinh đạt từ 6,5 điểm trở xuống, trong đó với một số trường ở huyện Củ Chi, Cần Giờ, Bình Chánh, thí sinh chỉ cần 5 điểm/môn là có thể trúng tuyển. Bà Trần Thúy An, Hiệu trưởng Trường THCS Minh Đức (Q.1, TP.HCM), dự đoán nếu phổ điểm tập trung ở mức từ 5 - 7 thì điểm chuẩn ở những trường tốp giữa ổn định hoặc có thể giảm chút. Riêng ở những trường tốp đầu, do đề thi có tính phân hóa rõ rệt và số thí sinh đạt điểm 9, 10 nhiều hơn năm 2020 nên điểm chuẩn sẽ nhỉnh hơn. Được biết, với khoảng 93.000 thí sinh dự thi trong khi chỉ tiêu tuyển sinh của các trường THPT công lập là 72.800 học sinh, như vậy sẽ có khoảng 20.000 thí sinh không trúng tuyển. Các thí sinh này sẽ theo học các trường tư thục, dân lập, trung tâm GDNN-GDTX, trung tâm GDTX và các trường nghề...Bích Thanh Tin liên quanTPO - Cô Phạm Thu Trang, Tổ trưởng bộ môn Ngữ văn, Trường THCS Nguyễn Tri Phương, quận Ba Đình “bật mí” với thí sinh cách làm bài thi đạt điểm cao, tránh mất điểm đáng tiếc trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 sắp tới.
Môn Ngữ văn có thời gian làm bài 120 phút và là môn thi đầu tiên (sáng 18/6) trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Hà Nội. Theo cô Trang, để làm tốt bài thi việc đầu tiên bắt buộc thí sinh phải đọc kỹ và phân tích đề trước khi làm bài. Câu nào dễ các em làm trước. Gạch chân vào những từ ngữ quan trọng, ghi đáp án bằng từ chìa khóa lên trên phần gạch chân ở đề bài và phải sử dụng giấy nháp ở bài thi. “Dù là câu hỏi dễ về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác cũng phải ghi từ chìa khóa lên trên phần câu hỏi của đề để tránh nhầm lẫn”, cô Trang nhấn mạnh.
Cũng theo cô giáo này, yếu tố quan trọng nữa là thí sinh cần phân chia thời gian làm bài hợp lý theo số điểm ở từng phần. Các em nên đeo đồng hồ để chia mỗi bài thi cần làm trong bao nhiêu phút. Bài thi thường có 2 phần, mỗi phần không quá chênh lệch về thời gian để tránh hiện tượng đầu voi đuôi chuột. Trong đó lưu ý, phần viết đoạn (mỗi đoạn văn nghị luận văn học hay nghị luận xã hội phải dành khoảng 25 phút - 30 phút cho từng đoạn). Những năm trước, vẫn có tình trạng trả lời câu hỏi nhỏ ở phần đọc hiểu một cách cộc lốc. Điều này các em nên tránh, ngược lại muốn đạt điểm cao cần trả lời rõ ràng, đầy đủ nội dung câu hỏi yêu cầu. Cô Trang cũng hướng dẫn thí sinh cách trả lời từng dạng bài trong đề thi để “ăn” điểm tối đa. Đầu tiên, đối với câu hỏi nhỏ bắt buộc thí sinh phải tách ý rõ ràng, không viết thành đoạn văn hoàn chỉnh nhưng giữa các ý phải có phần chuyển ý. Dùng kí hiệu (- ) để trình bày ý lớn, (+) để trình bày ý nhỏ. Hay với dạng câu hỏi so sánh sự khác nhau, các em không được kẻ bảng mà trả lời mỗi ý trong 1 câu hỏi bắt đầu bằng 1 gạch đầu dòng. Đối với dạng câu hỏi tại sao, qua đoạn trích nhân vật là người như thế nào, bộc lộ phẩm chất gì, vẻ đẹp gì? Thí sinh không được ghi 1 đáp án, ghi càng nhiều đáp án càng tốt và phải có dẫn chứng để thuyết phục giám khảo chấm thi. Dạng câu hỏi liên hệ tác phẩm tương đồng (cùng chủ đề, đề tài…): nếu chưa chắc chắn, thí sinh chỉ cần kể tên 2 tác phẩm. Đoạn văn nghị luận văn học Cô Trang khuyên thí sinh phải lập dàn ý ngắn gọn ra nháp trước khi viết vào bài thi. Để tiết kiệm thời gian, các em chỉ viết từ khoá, không diễn đạt thành câu. Nếu đề bài hỏi phần đoạn văn nghị luận văn học và yêu cầu phân tích nhân vật trong một tác phẩm, thí sinh gọi tên phẩm chất, dẫn chứng, nhận xét. Sau khi phân tích xong, bắt buộc phải nêu nghệ thuật xây dựng nhân vật qua tình huống, hành động, lời nói, cử chỉ. Nếu yêu cầu phân tích nhân vật trong 1 đoạn trích được nêu ở đề bài, các em cần tìm các từ chìa khóa xuất hiện, gạch chân vào đề, ghi phẩm chất. Chú ý các yếu tố nghệ thuật trong đoạn trích (kiểu câu, dấu câu) khoanh tròn. Đề yêu cầu phân tích thơ, bắt buộc thí sinh tuân theo các bước như: Trích thơ hoặc dùng thơ làm lời dẫn, gọi tên nghệ thuật, nêu tác dụng của nghệ thuật (chưa nắm chắc tác dụng, diễn xuôi lại ý thơ). Lưu ý: phân tích thơ mà không gọi tên nghệ thuật, bài điểm sẽ rất kém. Cô cũng lưu ý thí sinh, nếu sai ý nào đó, tuyệt đối không được dùng bút xóa mà sai vài từ nên dùng thước kẻ gạch chéo dòng chữ, dùng dấu ngoặc đơn gạch sát vào chữ. Sai vài câu liền thí sinh nên dùng dấu ngoặc đơn, sổ thẳng bên lề giấy thi, ghi “bỏ”. Khi làm bài xong, thí sinh nên kiểm tra lại toàn bộ bài, từng câu để không bị sót câu chữ.
 Những điểm cần lưu ý để có bài thi Tiếng Anh vào lớp 10 đạt điểm cao
Những nội dung quan trọng vào kỳ thi vào lớp 10 mà thí sinh đặc biệt chú ý
Hi hữu, học sinh lớp 8 chép bài giúp ‘đàn anh’ lớp 9 trong kỳ thi vào 10 |
