Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN PHÒNG GD & ĐT GIO LINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ TRẤN GIO LINH CHUY£N §Ò MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN I/. GIỚI THIỆU CHUNG 1. Giới thiệu về thành tích đạt được của Trường trong những năm qua. a. Thuận lợi: Trường THCS TT Gio Linh một trường có bề dày về các hoạt động văn hóa, văn nghệ , TDTT. Được sự quan tâm, chỉ đạo của BGH nhà trường, cùng với sợ nổ lực tập luyện của thầy và trò nên trong những năm qua trường đã đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận. b. Khó khăn Cơ sở vật chất còn thiếu, điều kiện sân bãi còn hạn chế, về mùa mưa đã ảnh rất lớn đến việc dạy và học cũng như thành tích của học sinh. 2. Giới thiệu về sân bãi, dụng cụ. a. Thuận lợi: Có sân học TD, sân bóng chuyền, hố nhảy, đường chạy. Có dụng cụ tập luyện tương đối đầy đủ b. Khó khăn Sân học TD còn chưa được tập trung, thường xuyên bị ngập nước, ẩm ướt, việc tu bổ và sắm sửa CSVC gặp rất nhiều khó khăn. 3. Các hoạt động nhằm mang lại thành tích cho nhà trường. a. Thuận lợi: Trường đã tổ chức các hoạt động như hội thi TDTT cấp trường, TD chính khóa, chọn đội tuyển bồi dưỡng, các trò chơi dân gian,… b. Khó khăn Điều kiện CSVC, sân tập còn hạn chế, không có nhà tập đa chức năng 1 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN II/. LÝ DO CHON ĐỀ TÀI Lời kêu gọi tập thể dục của Hồ Chủ tịch “Hỡi đồng bào toàn quốc! Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mới thành công. Mỗi một người dân yếu ớt tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần; mỗi một người dân mạnh khỏe, tức là góp phần cho cả nước mạnh khỏe. Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người dân yêu nước. Việc đó không tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ, ai cũng nên làm và ai cũng làm được. Mỗi người lúc ngủ dậy, tập ít phút thể dục, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ. Như vậy thì có sức khỏe. Dân cường thì nước thịnh. Tôi mong đồng bào ta ai cũng gắng tập thể dục. Tự tôi ngày nào cũng tập” Bác Hồ đã khẳng định mục đích của rèn luyện sức khỏe dưới chế độ mới là để xây dựng một xã hội văn minh. Mục đích của Giáo dục thể chất (GDTC) là phát triển toàn diện thế hệ trẻ Việt Nam, thế hệ trẻ đó phải được phát triển thể chất có chủ định để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của Đảng và Nhà nước. Giáo dục thể chất nói chung và môn học thể dục trong nhà trường nói riêng , thể chất giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện . Thể dục là một biện pháp tích cực, tác động nhiều đến sức khỏe học sinh , nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức kỹ năng vận động cơ bản, làm cơ sở cho học sinh rèn luyện thân thể bồi dưỡng đạo đức tác phong con người mới. Chính vì lẽ đó mà trong những năm gần đây ngành GD đã rất quan tâm và có nhiều chủ trương, biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất, từng bước cải thiện chất lượng dạy học môn Thể dục ở các cấp. Giáo dục thể chất cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhằm bồi dưỡng sức khỏe, tin thần, trí thông minh, sự linh động, nhanh nhẹn, sáng tạo, góp phần hình thành một con người mới hoàn thiện cho xã hội nói chung và ngành giáo dục nói riêng. Hoạt 2 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN động TDTT luôn mang lại tinh thần sảng khoái, thoải mái cho học sinh sau những buổi học căng thẳng. Thông qua hoạt động TDTT nhằm rèn luyện cho học sinh về đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong, kỷ năng tổ chức sinh hoạt, hoạt động tập thể, nhằm tạo ra con người vững vàng, tự tin, linh hoạt trong cuộc sống hiện đại ngày nay. Phải nói rằng trong những năm gần đây sự đầu tư cho việc tập luyện và huấn luyện thể thao trong nhà trường đã góp phần không nhỏ cho việc lựa chọn những VĐV có thành tích cao tham gia thi đấu và mang lại thành tích đáng tự hào cho nước nhà. Để có những thành công như vậy thì phải có kế hoạch tập luyện cũng như những bài tập phù hợp chính vì lẽ đó mà Tôi mạnh dạn chọn đề tài “Phát huy tính tích cực của HS trong tập luyện môn bóng chuyền”. III/. MỤC TIÊU. Mục đích nghiên cứu nhằm lựa chọn và ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh THCS. Góp phần rèn luyện sức khỏe, nâng cao thành tích học tập của học sinh, qua đó tuyển chọn được đội tuyển Bóng chuyền để tham gia các hội thi như thể thao học đường, Hội khỏe phù đổng cấp Huyện, Tỉnh… IV/. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG. 1. Đối tượng. Là học sinh THCS lớp 6,7,8,9 và học sinh đội tuyển năng khiếu. 2. Phạm vi áp dụng. Học sinh trường THCS TT Gio Linh. 3 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN V/. MỘT SỐ BÀI TẬP, TRÒ CHƠI BỔ TRỢ NHẰM “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG TẬP MÔN BÓNG CHUYỀN” 1. Một số bài tập bổ trợ Trong quá trình dạy học cũng như trong huấn luyện tôi thường sử dụng và áp dụng một số bài tập sau. - Chuyền và đệm bóng giữa 2 hoặc nhiều HS. - Phát bóng thấp tay chính diện và thấp tay nghiêng mình. - Tư thế cơ bản và di chuyển theo hướng chỉ và hiệu lệnh còi. - 3 bước đà đập bóng treo trên cao. - Chuyền bóng vào ô.(Có thể đưa vào trò chơi) - Phát bóng trúng đích.(Có thể đưa vào trò chơi) - Đứng vòng tròn chuyền và đệm bóng qua 1 người trung tâm. - Bật cao tại chổ. - Các bài tập phát triển sức mạnh chân, sức mạnh tốc độ - Các trò chơi bổ trợ phát triển sức nhanh, sức mạnh 2. Một số trò chơi bổ trợ a. Trò chơi “ Chạy nhanh chuyền bóng tiếp sức” b. Trò chơi “ Bắt và chuyền bóng trên cao” c. Trò chơi “ ” d. Trò chơi “ ” 2. Giới thiệu: - Một số điều luật cơ bản của bóng chuyền. Luật chơi bóng chuyền Sân bóng chuyền 4 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN Sự di chuyển người chơi Bóng chuyền được chơi trên sân dài 18m và rộng 9m, được chia thành hai nửa 9x9m bởi một lưới rộng 1m đặt giữa sân, cao 2,45m đối với sân bóng nam, và 2,24m đối với sân bóng nữ. Có một vạch song song và cách lưới 3m trên phần sân của mỗi đội, được xem là "vạch tấn công". Vạch "3m" này chia phần sân mỗi đội thành "hàng trước" và "hàng sau". Lần lượt ta có 3 khu vực: được đánh số như dưới đây, bắt đầu từ khu "1", là vị trí của người giao bóng. Sau khi giành được quyền giao bóng, các thành viên của đội phải di chuyển theo chiều kim đồng hồ, với người chơi lúc trước ở vị trí "2" di chuyển tới vị trí "1" và lần lượt như vậy, người chơi ở vị trí "1" di chuyển tới vị trí "6". Sân được bao quanh bởi một diện tích gọi là vùng tự do, rộng ít nhất là 3m và là nơi người chơi có thể vào và đánh bóng sau khi phát bóng. Mọi vạch thể hiện đường biên của sân và vùng tấn công được vẽ hoặc sơn trong phạm vi kích thước của sân. Nếu bóng chạm vào vạch thì được xem như là ở trong. Có một cọc nhỏ đặt tại nơi trực giao của lưới và đường biên và được xem là đường biên đứng. Bóng chỉ thực sự qua lưới nếu vượt được qua giữa hai cọc này (hay đường kéo dài vuông góc của nó tới trần nhà) mà không chạm vào chúng. Bóng Bóng chuyền được làm bằng da hoặc da nhân tạo với khí nén bên trong. Nó có hình cầu và có chu vi 65-67 cm, nặng khoảng 260-280 g. Áp lực bên trong bóng khoảng từ 0.30 tới 0.325 kg/cm2 (4.26 tới 4.61 psi) (294.3 tới 318.82 mbar hoặc hPa). 5 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN Cách chơi Có 2 đội chơi. Mỗi đội gồm sáu người và một Libero . Để bắt đầu trận đấu, đội giành quyền giao bóng được quyết định bằng cách tung đồng xu. Người chơi ở đội giao bóng (người giao bóng) tung quả bóng lên và cố gắng đánh bóng sao cho nó vượt qua lưới và chạm đất trong phần sân của đối phương. Đội bên kia phải đưa bóng ngược trở lại qua lưới với nhiều nhất là 3 lần chạm bóng(không kể một lần chắn bóng) và mỗi người không được chạm bóng hai lần liên tục (trừ 1 lần chắn bóng). Trước khi bóng rời tay, chân không được chạm đường biên ngang, phải tung bóng lên trước khi phát. Bóng chỉ được phát sau tiếng còi của trọng tài. Lỗi chạm bóng: là lỗi chạm bóng vượt quá những quy định ở trên. lỗi dính bóng: là lỗi được đánh giá theo nhận định của trọng tài khi cầu thủ đánh bóng không dứt khoát, thời gian chạm bóng lâu,khi chuyền bóng lòng bàn tay không được đánh vào bóng... Các vị trí trên sân bóng chuyền Gồm các vị trí sau: -Libero: Là vị trí chỉ được phòng thủ và thực hiện những động tác cứu bóng, không được phát bóng và tấn công qua phần sân của đối phương. Kỹ thuật tấn công duy nhất của Libero khi thi đấu trong nhà có lẽ là tâng bóng dội trần, lợi dụng trọng trường làm một quả bóng vài trăm gam tăng thành vài kg khi dội từ trần nhà thẳng xuống phần sân đối phương, gây khó khăn trong việc đỡ bóng. Tuy nhiên đây là một kỹ năng không dễ. Libero được quyền ra vào sân tự do mà không cần thông báo với trọng tài với mục đích là để cho các chủ công vào nghỉ. -Chuyền hai: Là vị trí chuyền bóng cho đồng đội một cách thuận lợi nhất để tấn công sang phần sân của đối phương, chủ yếu là chuyền ỏ các vị trí số 2, 3, 4 và ít khi ở vị trí số 5. Thường chuyền chính ở vị trí số 3, còn hai tay đập bóng ở hai bên: 2 và 4. - chu công; là vị trí quan trọng, người chơi cần phải có sức bật tốt, cần có chiều cao tốt, phải có lực ở cổ tay, cần linh hoạt trên sân. Cách tính điểm: 6 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN Bóng chuyền trong nhà: thi đấu theo thể thức 5 ván thắng 3. Đội nào đạt 25 điểm trước và phải tạo khoảng cách ít nhất 2 điểm với đội kia thì đội dó sẽ thắng ván đó. Riêng ván thứ 5 chỉ đánh tới điểm 15. - Một số giải bóng chuyền tiêu biểu trong nước và quốc tế. Giải Bóng chuyền VĐQG, Giải Bóng chuyền nữ Quốc tế VTV Bình Điền. - Một số vân động viên nổi tiếng. Ngô Văn Kiều, Từ Thanh Thuận, Nguyễn Hữu Hà, Nguyễn Văn Hạnh, Phạm Thị Kim Huệ, Nguyễn Thị Ngọc Hoa, Trần Thị Thanh Thúy, Đỗ Thị Minh, Bùi Thị Ngà, Phạm Thị Yến, Phạm Thị Thu Trang… Qua một số bài tập bổ trợ và một số trò chơi mà tôi giới thiệu ở trên có thể áp dụng cho tất cả các khối, lớp, đặc biệt là các trò chơi vừa tạo tính vui vẽ, thoải mái, gây hứng thú cho người học, trò chơi được áp dụng vừa chơi lại vừa học nên có tác dụng rất lớn đến sự thành công của bài học cũng như trong công tác huấn luyện. Từ những bài tập những phương pháp mà tôi đã áp dụng trong nhiều năm qua mà tôi cho là mang lại kết quả rất đáng kể, chính vị vậy hôm nay tôi mạnh dạn đưa ra dạy chuyên đề để các Đ/c góp ý, xây dựng để cho chuyên đề của tôi được hoàn thiện và áp dụng rộng rải hơn. 7 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN VI/. NỘI DUNG TIẾT DẠY. TÊN BÀI DẠY MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN NỘI DUNG BÓNG CHUYỀN A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Bóng chuyền: Biết cách đệm bóng, chuyền bóng, phát bóng thấp tay (nữ), phát bóng cao tay (nam). Biết: Một số bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong tập luyện nội dung bóng chuyền. 2. Kĩ năng: HS Thực hiện cơ bản chính xác các kĩ thuật trong bóng chuyền. Chuyền bóng cao tay bằng hai tay, đệm bóng, phát bóng thấp tay chính diện, phát bóng cao tay chính diện và nắm được một số bài tập tập luyện 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác, kỷ luật trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP: Phân nhóm quay vòng + Đồng loạt. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của giáo viên: 01 còi, 01 thước dây, 01 đồng hồ, 10 bóng chuyền. 2. Chuẩn bị của học sinh: Trang phục thể dục, vệ sinh sân bãi. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: NỘI DUNG 1. Phần mở đầu: LVĐ 4 Phút Nhận lớp, kiểm tra sĩ số. 2' x x x x x x x x x x 2' Phổ biến nội dung, yêu cầu bài PHƯƠNG PHÁP - TỔ CHỨC ▲GV x x x học. 2. Phần cơ bản: 37 phút 2.1. Khởi động: G.v 9' 8 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN a) Khởi động chung: 5' - Tay cao, tay ngực, lườn, vặn 2l x 8 nhịp mình, gập thân. 1 đt - Xoay cổ tay, cổ chân, gối, hông, khuỷu tay, cánh tay. - Ép dọc, ép ngang, căng cơ. * Yêu cầu: Nghiêm túc, nóng người. b) Khởi động chuyên môn: - Chạy bước nhỏ. 3' - Chạy nâng cao đùi. 2 lần - Chạy đạp sau. đt 15m - Chạy tăng tốc. * Yêu cầu: Phối hợp nhịp nhàng. 2.2 Bài cũ: Thực hiện kĩ thuật phát bóng cao tay chính diện (nam), thấp tay (nữ). 1' * Yêu cầu: Tương đối chính xác . xxxxxx 2.3. Học bài mới: xxxxxx a) Trò chơi: Bật nhảy vào ô xxxxxx Chuyền bóng tiếp sức * Yêu cầu: Chơi đúng luật, nhiệt tình, phối hợp nhịp nhàng. 28 phút 4' xxxxxx Phân nhóm quay vòng b) Bóng chuyền: + Nhóm 1: - Học: - HS thực hiện theo 2 hàng ngang + Một số bài tập nhằm phát huy quay mặt vào nhau. tính tích cực của học sinh trong Bài tập 1: 9 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN tập luyện nội dung bóng chuyền. x x x x x x x x x * Yêu cầu: Thực hiện đúng kĩ 10' x thuật các bài tập, tập luyện tích x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x cực Bài tập 2: x x x x x Bài tập 3: x x x x x x x x + Nhóm 2 + Bóng chuyền: - Ôn: x x x x + Đệm bóng x x x x + Chuyền bóng x x x x x x - GV quan sát sữa sai. x x + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình (nữ). + Phát bóng cao tay chính diện 10’ - Sau 12 phút 2 nhóm đổi nội dung. (nam). * Yêu cầu: Thực hiện tương đối chính xác các động tác về biên độ, 10 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN phối hợp nhịp nhàng. - Đội hình hàng ngang GV củng cố 2.4. Củng cố: + Một số bài tập. lại nội dung bài dạy. 2.5. Thả lỏng: + Hít thở sâu x + Rũ mềm cơ thể. x * Yêu cầu: Tích cực, nghiêm túc. x x x 2' 3. Phần kết thúc: x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2’ Nhận xét: + Khả năng học tập. + Ý thức tổ chức kỉ luật. Bài tập về nhà: - Luyện tập các 4 phút bài tập đã học. 1' - Chuyền, đệm, phát bóng vào tường. 2' Dặn dò: Giờ sau học nhảy cao, bóng chuyền. 1' E. RÚT KINH NGHIỆM : ......................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... VII/. MA TRẬN CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THEO CHỦ ĐỀ BÓNG CHUYỀN LỚP 9: Nội dung Câu hỏi/bài Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao tập đánh (mô tả yêu (mô tả yêu thấp (mô tả yêu cầu giá kiến cầu cần đạt) cầu cần đạt) (mô tả yêu cần đạt) 11 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN thức, kỷ cầu cần đạt) năng Chuẩn KT, Câu hỏi trắc KN nghiêm/ tự - Biết tên và luận cách thực hiện - Kể tên 1 hay Học sinh nhận Học sinh trình Học sinh trình Hs trình bày được một số bài tập, nhiều bài tập diện đúng tên bày được 2-3 bày được nhiều nhiều bài tập và giải kỷ thuật, trò bổ trợ của bài tập bổ trợ. bài tập bài tập và có thích, phân tích chơi, động tác bóng chuyền thể giải thích được các bài tâp bổ trợ trong mà em biết? được nhưng tương đối đầy đủ, chưa đầy đủ có thể sửa sai được bóng chuyền: ( Đệm bóng, cho mình và các chuyền bóng bạn cao tay, phát bóng thấp tay - Trong bóng H/S kể được H/S kể được H/S kể được H/S kể được tên 5 chính diện, chuyền có tên 5 nội tên 5 nội dung tên nội dung, nội dung, thực hiện phát bóng mấy nội dung dung( Di Và phân tích thực hiện và và phân tích được 5 thaaos tay cơ bản, phân chuyển, được 3 nội phân tích được nội dung đầy đủ. Có nghiêng mình, tích các nội chuyền bóng, dung 5 nội dung tuy thể sửa sai cho đập bóng theo dung? đệm bóng, còn chưa đầy mình và các bạn phương lấy đà phát bóng , đủ. và cách di dập bóng). chuyển). - Kỷ thuật HS thực hiện HS thực hiện HS thực hiện HS thực hiện được phát bóng thấp được động tác được động tác được động tác động tác phát bóng, tay chính phát bóng phát bóng phát bóng, vị trí vị trí tiếp xúc, phân diện? nhưng chưa Và xác định tiếp xúc giữa xác định được được vị trí tiếp tay với bóng, trong quá trình phát vị trí tiếp xúc xúc nhưng còn phân tích đước bóng, có thể tự sữa với bóng. thiếu sót các bước trong sai cho mình và các quá trình phát bạn. tích được các bước 12 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN bóng nhưng còn thiếu sót VIII/. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÓNG CHUYỀN( PHÁT BÓNG THẤP TAY NGHIÊNG MÌNH). Câu hỏi/bài tập Nhận biết (mô tả Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao đánh giá kiến yêu cầu cần đạt) (mô tả yêu cầu cần (mô tả yêu cầu cần (mô tả yêu cầu cần đạt) đạt) đạt) thức, kỷ năng Câu hỏi trắc nghiêm/ tự luận - Chuẩn bị Hs trình thực hiện Học sinh biết tư Học sinh thực hiện Học sinh thực hiện được Tư thế chuẩn thế chuẩn bị. được tư thế chuẩn được tư thế chuẩn bị tương đối đúng, bị nhưng chưa bị, có thể giải thích có thể sửa sai được chính xác được nhưng chưa cho mình và các đầy đủ bạn 40% = 4.0đ - Động tác phát 10% = 1đ H/S biết cách thực 10% = 1đ H/S biết và trình 10% = 1đ H/S thực hiện cơ 10% = 1đ H/S thực hiên bóng hiện động tác phát bày được động tác bản được động tác được động tác phát bóng. phát bóng. phát bóng nhưng bóng có thể tự sữa vẩn còn thiếu sót. sai và biết cách giúp đỡ bạn khác. 60% = 6đ 100% = 10đ 15% = 1.5đ 25%= 2.5đ 15% = 1.5đ 25% = 2.5đ 15% = 1.5đ 25% = 2.5đ 15% = 1.5đ 25% = 2.5đ * Theo thông tư số 58/2001/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 về việc đánh giá xếp loại học sinh đối với môn TD là Đ (Đạt) và CĐ (Chưa đạt) - Đạt yêu cầu: + Thực hiện cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỷ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra + Có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rỏ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỷ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra 13 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN - Chưa đạt yêu cầu (CĐ) + Các trường hợp còn lại IX/.KẾ HOẠCH DẠY HỌC: Tiết 1: - Ôn: + Một số bài tập bổ trợ kỷ thuật. + Chuyền và đệm bóng. + Phát bóng thấp tay chính diện. Tiết 2: - Ôn: + Một số bài tập bổ trợ kỷ thuật. + Chuyền và đệm bóng. + Phát bóng thấp tay chính diện. + Phát bóng thấp tay nghiêng mình. Tiết 3: - Ôn: + Chuyền và đệm bóng. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình. - Phát bóng cao tay chính diện. Tiết 4: - Ôn. + Chuyền và đệm bóng. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình. + Phát bóng cao tay chính diện. - Đấu tập. Tiết 5: - Ôn. + Chuyền và đệm bóng. 14 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình(Đối với nữ). + Phát bóng cao tay chính diện(Đối với nam). - Đập bóng chính diện theo phương lấy đà. - Đấu tập. Tiết 6: - Ôn. + Chuyền và đệm bóng. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình(Đối với nữ). + Phát bóng cao tay chính diện(Đối với nam). + Đập bóng chính diện theo phương lấy đà. - Đấu tập. - Giới thiệu luật bóng chuyền. Tiết 7: - Ôn. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình(Đối với nữ). + Phát bóng cao tay chính diện(Đối với nam). + Đập bóng chính diện theo phương lấy đà. - Đấu tập. - Giới thiệu luật bóng chuyền. Tiết 8,9: - Ôn. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình(Đối với nữ). + Phát bóng cao tay chính diện(Đối với nam). + Đập bóng chính diện theo phương lấy đà. - Đấu tập. Tiết 10,11: - Ôn. + Phát bóng thấp tay chính diện và nghiêng mình(Đối với nữ). 15 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH Chuyªn ®Ò: MỘT SỐ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG MÔN BÓNG CHUYỀN + Phát bóng cao tay chính diện(Đối với nam). + Đập bóng chính diện theo phương lấy đà. - Đấu tập. Tiết 12: Kiểm tra. X/. KẾT LUẬN Bóng chuyền là một môn thể thao khá phổ biến và có tác dụng rất lớn trong sự phát triển các tố chất của con người. Chuyên đề “Một số bài tập phát huy tính tích cực của HS” để nâng cao thành tích trong môn bóng chuyền tôi đã áp dụng một số bài tập bổ trợ và một số trò chơi vận động chắc chắn sẻ mang lại một số kỹ thuật, kỷ năng kỷ xảo vận động cũng như thành tích cho học sinh. Việc áp dụng đề tài chắc không thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, rất mong ý kiến xây dựng, bổ sung của quý thầy cô để chuyên đề được hoàn thiện hơn, sát thực hơn với điều kiện thực tiễn nhà trường, từng đối tượng học sinh và được áp dụng rộng rải hơn./. Gio linh, ngày 09 tháng 03 năm 2016 Người báo cáo Nguyễn Hữu Thành 16 Người báo cáo: NGUYỄN HỮU THÀNH |
